分层教学助力语言成长：惠灵顿的中文教学
杭州惠灵顿外籍人员子女学校小学部中文教学始终坚守 “兴趣是第一位老师” 的核心原则，致力于打造充满包容与鼓励的课堂生态。我们相信，语言学习的本质是情感与认知的双重投入，因此课堂中摒弃机械灌输，通过情境互动、趣味任务、个性化反馈等方式，让学生在轻松愉悦的氛围中建立对中文的好感与自信，主动探索语言魅力。
作为国际学校的核心基础课程，中文教学保障充足的课时投入 ——小学阶段每日开设一节中文课，确保语言输入的连续性与有效性，帮助学生在沉浸式学习中夯实语言基础，培养语言习惯。
为满足不同语言背景学生的学习需求，我校采用科学的分层教学体系，实现 “因材施教” 的教育目标：
1-3年级：基础分层
依据学生的中文母语水平与家庭语言环境，分为母语班与非母语班。母语班侧重语言能力的深化与文学素养的启蒙；非母语班聚焦基础语言感知与简单沟通，为后续学习搭建桥梁。
4-6 年级：精准分层
结合学生的语言学习背景、过往学习经历及综合表现，进一步细化为三个方向，与 11 年级中文考试体系无缝衔接：
中文（母语）
以部编版语文教材为核心蓝本，全面覆盖听、说、读、写四项核心技能，同步融入中国传统文化、文学经典等内容，培养学生的母语思维与文化认同感。
中文（第二语言）
以语言实际应用为导向，均衡发展听、说、读、写能力，文化输入聚焦常用成语、日常礼仪等实用内容，兼顾语言实用性与基础文化认知，满足学生跨文化沟通需求。
中文（外语）
针对无中文学习环境的学生，从最基础的拼音、汉字、日常对话入手，循序渐进培养语言感知力，重点突破 “能听、能说、能认、能写” 的基础目标，为后续进阶学习奠定基础。
教学成果：实力见证，稳步成长
凭借科学的课程体系与优质的教学实施，我校学生在中文学习中展现出扎实的语言功底与卓越的综合能力，各类赛事成果丰硕：
汉语水平考试
去年，多名非母语学生以高分通过汉语水平二级（HSK2）考试，充分印证了基础语言教学的实效性。
写作能力竞赛
中文为母语的学生积极参与国际青少年写作大赛，凭借深厚的文字积累与独特的表达视角斩获佳绩，多名同学成功获奖，展现了高水平的中文写作素养。
双语能力比拼
中文为母语与中文为第二语言的学生携手参与汉英双拼大赛，在双语转换、语言应用等环节表现亮眼，成功闯入决赛，彰显了跨语言学习的综合实力。
这些成果不仅是学生个人努力的见证，更是我校中文分层教学体系专业性的有力证明。未来，杭州惠灵顿外籍人员子女学校将继续深耕中文教学，以兴趣为引、以分层为径、以实用为核，助力每一位学生在中文学习中收获成长与自信，成为兼具跨文化视野与语言素养的未来人才。
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