在惠灵顿小学部培养未来的栋梁之材

Neve Mealey

小学幸福关怀部主任

在杭州惠灵顿外籍人员子女学校，我们坚信领导力的培养要从小抓起，并以从今天开始培养明天的领导者为使命。赋予学生锻炼领导力的机会是这一培养理念的核心。我们从课上就赋予学生责任，让每个孩子都有机会展现自我。

在每个班级里，所有学生都被赋予班长或小助手等角色，确保每一位学生都能参与管理与自己直接相关的环境。随着学生的信心和能力不断提升，领导力培养的机会逐渐扩展至整个学校，学生可以担任如学生会成员、操场队长、小图书管理员、可持续发展代表、学院队长和数字领袖等丰富多彩的领导力项目角色。 

从小培养学生的领导力能为学生带来诸多益处。领导角色能培养学生的责任感，帮助学生理解承担责任和为人可靠的重要意义。学生们学着有效地管理时间，处理好事情的优先级，这些是能让学生受益终身的重要技能。这种早期的经历能为学生未来的个人和职业发展奠定坚实的基础。

此外，承担职责能强化学生的自尊心和自信心。当看到自己付出的努力和贡献得到重视时，学生更能对所做的工作感到自豪，并努力精益求精。

学生领导由学校领导团队或学生选举得出，突显出民主的价值观。这一过程本身也是一种教育体验，能让学生学到公平、投票的意义和伴随民主实践而来的集体责任。选中的领导者将参加PSHE课程（人格、社会、健康、经济教育），并接受教职员工及高年级学生的指导培训，学习身为领导者所必备的技能，如有效沟通、解决问题、团队合作和冲突解决的能力。 

我们赋予学生茁壮成长的诸多机会。发挥领导力的活动有着显而易见的影响：学生会主持集会、组织比赛，还会在学校和更广泛的社群中发起有意义的改变。这种实践的经验是无价的，它教会学生如何将想法付诸行动，让学生看到坚持不懈、百折不挠的宝贵意义。例如，每一位学院队长都会与各自学院合作的慈善机构协调，组织抽奖和义卖等筹款活动，为有意义的慈善事业筹集资金，并从中感受无私分享与回馈社群的力量。 

学生会在学校内发起了几项显著的改善计划。在学生会的倡导下，如今教室里有了更多绿植，让学习环境更加健康而富有朝气；午休时，学生们开始在惠灵顿操场外的球场上踢足球，促进身体健康与团队合作技能；学生会还架起了学生与餐饮团队之间的桥梁，通过一项调查来收集学生对午餐的意见，再分享给餐饮团队；学生会还在将于2025-26学年开放的新操场的设计中发挥了关键作用，让学生对学校设施有了更多主人翁意识和自豪感。

我们赋予学生领导角色，积极培养一种相互尊重、怀抱理想、秉持社群精神的文化。年轻的领导者们不仅能获得宝贵的技能，还能为学校环境做出富有意义的贡献，创造出能惠及未来数代学子的积极变化。在杭州惠灵顿外籍人员子女学校，我们致力于培养未来的领导者，赋予其在日新月异的世界中茁壮成长所需的品格、技能和愿景。