构建可持续发展的未来

2015年，联合国提出了可持续发展目标（SDGs），呼吁在2030年前实现以“为全体人类谋求更好、更可持续的未来”为蓝图的十七项相互关联的全球目标。这些目标涵盖贫困、不平等、气候变化、环境退化、和平与正义等多类问题。将这些目标融入教育课程，对培养下一代知识渊博且积极主动的全球公民有着重要意义。 

在杭州惠灵顿外籍人员子女学校，我们将可持续发展目标融入课程，结合公益项目，强调回馈社会、造福世界的重要意义。这种方法不仅有助于培养领导力，还能加深学生对全球挑战及其应对的理解。 

这种通过教育践行可持续发展理念的例子在惠灵顿比比皆是。五年级学生开展了一项以促进人们对濒危物种的认识为目标的活动，并在上海举行了一场研究展示，甚至前往北京参加了一场由著名灵长类动物学家简·古道尔博士主导的重要会议。通过这一机会，学生们与大家分享了自己的发现，在更广阔的平台上畅所欲言，让同学们看到了积极倡议的力量。 

三年级的学生发起了一场健康饮食运动，积极拥抱健康生活这一主题。同学们与学校的餐饮公司索迪斯合作，设计了一周的菜单，鼓励社群成员了解健康的饮食。通过这场亲身体验的项目，同学们了解了营养知识，还在学校社群内推广更健康的生活方式，展示了可持续性对个人健康的切实益处。 

四年级的学生通过设计环保袋为“汤妈妈”慈善机构筹集了资金，为可持续发展作出了贡献。汤妈妈公益慈善机构旨在为缺乏清洁水源的中国农村儿童提供亟需的水罐。这项活动让同学们认识到了可持续发展目标中的一个关键领域，即清洁水源与卫生设施的重要性，培养了学生们的大爱精神与创新能力。 

为确保全面而持续地开展可持续发展工作，惠灵顿杭州校区成立了校内可持续发展委员会。该委员会由学校各部门的代表组成，定期召开会议，讨论并制定强化学校可持续发展的策略。委员会让来自不同背景和专业领域的学生和教职员工参与其中，在决策过程中充分考量多种观点，致力于让可持续发展的实践贯穿学校生活的方方面面。 

我们将可持续发展目标（SDGs）融入教育框架，强调可持续性对于创造更美好未来的深刻意义。可持续性实践有助于节约资源，保护生态系统，凝聚社群力量，为子孙后代创造更健康的地球；还有助于减少不平等现象，创造经济机会，从而打造更稳定、更公正的社会。 

可持续发展教育还有助于学生成长为全球公民。学生们将理解和应对气候变化和不平等现象等全球性问题，掌握相应的知识与技能，推动变革，倡导建设更公平的世界。学生还将掌握同理心、批判性思维和解决问题的能力等必备的领导技能。 

在杭州惠灵顿外籍人员子女学校，领导力不再是一个抽象的概念，而是一段体验之旅。我们致力于培养学生成为领导者，确保每个孩子都具备积极影响世界的能力，成为未来的善新人才。学生们正在孜孜不倦地为创造更美好、更可持续的人类未来贡献力量。